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減負政策的悖論：基于政策工具與制度約束的雙重分析

2025-12-12

GUC-EMEd 342期 陳同學

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減負政策的悖論：基于政策工具與制度約束的雙重分析

核心素養(yǎng)導向下課程與教學落實立德樹人根本任務的路徑研究

2026-01-10

New Era-GMED 351期 張同學

￥5.00

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核心素養(yǎng)導向下課程與教學落實立德樹人根本任務的路徑研究

中職實踐教育模式之建筑施工行業(yè)

2023-05-31

CTU-MEd(教育心理學) 79期 沈同學

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中職實踐教育模式之建筑施工行業(yè)

當前我國基礎教育課程改革的趨勢和必要性

2023-06-01

CTU-MEd(應用心理學) 53期 駱同學

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當前我國基礎教育課程改革的趨勢和必要性

教育減負政策失效原因及其與社會背景的關聯(lián)探究

2025-07-03

GUC-EMEd 291期 張同學

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教育減負政策失效原因及其與社會背景的關聯(lián)探究

學習心理學

2023-05-31

CTU-MEd(應用心理學) 53期 李同學

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學習心理學

領導特質(zhì)理論的優(yōu)缺點及其在學校領導力實踐中的適用性分析

2025-07-03

GUC-EMEd 291期 張同學

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領導特質(zhì)理論的優(yōu)缺點及其在學校領導力實踐中的適用性分析

淺談我國基礎教育的不平等現(xiàn)象以及應為措施

2023-05-31

CTU-MEd(教育心理學) 79期 孫同學

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淺談我國基礎教育的不平等現(xiàn)象以及應為措施

教育哲學

2023-11-09

UCYP-EMEd 126期 丁同學

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教育哲學

探析赫茨伯格與馬斯洛的管理理論及其實踐應用

2023-11-29

UCYP-EMEd 126期 施同學

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探析赫茨伯格與馬斯洛的管理理論及其實踐應用

淺談教育本質(zhì)觀

2024-03-30

NEUC-GMED 136期 鄧同學

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淺談教育本質(zhì)觀

《中國基礎教育不平等及可能的干預措施》

2024-10-01

UCYP-EMEd 126期 葛同學

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《中國基礎教育不平等及可能的干預措施》