高考結束之后，很多家庭都會經(jīng)歷一個相似的階段。

考試結束那幾天，大家都在等成績。成績出來之后，有的家庭很快就進入志愿填報階段，而有的家庭卻突然陷入一種沉默的狀態(tài)。不是孩子不努力，也不是家長沒有投入，而是那一刻大家突然意識到：現(xiàn)實和期待之間，可能有一點距離。

對于很多成績處在中間區(qū)間的學生來說，這種情況其實很常見。孩子平時成績不算差，但也談不上特別突出，模考成績忽高忽低，最終高考成績出來時，往往會和本科線擦邊，甚至略低一些。這個時候，很多家長才真正開始思考一個問題：如果高考沒有發(fā)揮好，接下來到底該怎么選擇。

過去很長一段時間里，大多數(shù)家庭對升學路徑的理解其實比較簡單。沒考上本科，要么復讀再考一年，要么讀?？埔院笤偻ㄟ^專升本繼續(xù)提升學歷。這兩條路確實幫助很多學生實現(xiàn)了學歷提升，但它們也各自存在一些現(xiàn)實問題。

復讀看起來是一種“再給自己一次機會”的選擇，但對孩子來說，復讀不僅僅是多讀一年書，更意味著再次經(jīng)歷一整年的高壓備考。很多學生在經(jīng)歷過一次高三之后，心理壓力已經(jīng)很大，如果學習方法沒有明顯改變，再來一年也未必能夠實現(xiàn)成績的明顯突破。對于一些已經(jīng)對學習產(chǎn)生疲憊感的孩子來說，復讀有時候反而會讓壓力變得更大。

另一條常見路徑是讀?？圃賹Ｉ?。這是一條比較穩(wěn)妥的道路，很多學生也確實通過這條路徑最終拿到了本科學歷。不過從時間上看，這條路通常需要更長的周期。三年專科，再準備專升本考試，整個過程往往需要五年左右。對于一些希望孩子盡早完成本科階段學習的家庭來說，這樣的時間成本也需要認真考慮。

也正是在這樣的背景下，越來越多家長開始了解另一種升學方式——國際本科。

很多人第一次聽到國際本科時，會下意識認為這是成績特別優(yōu)秀的學生才會選擇的路線。但實際上，國際教育體系和國內高考體系的評價方式并不完全一樣。國內升學更強調一次考試成績，而國際教育體系更注重學生在整個學習過程中的表現(xiàn)以及綜合能力。

對于一些在國內應試體系中發(fā)揮一般，但學習能力并不差的學生來說，換一個教育環(huán)境，有時反而更容易找到適合自己的節(jié)奏。

這幾年逐漸被不少家庭關注的一種模式，是國際本科1+2項目。

一、學習路徑

這種模式的學習路徑相對清晰：學生第一年在國內大學完成基礎課程和語言課程，之后第二、第三年前往新加坡完成本科階段學習。這樣的安排對很多家庭來說比較容易接受，因為孩子不需要一開始就直接出國，而是先在國內完成過渡階段學習，再逐漸適應海外的學習環(huán)境。

在國內學習階段，一些項目與多所高校合作，例如暨南大學、長安大學、天津工業(yè)大學、廣東工業(yè)大學、湖南理工學院、陜西師范大學等。學生在國內完成第一年的學習，同時進行英語能力提升，為之后的海外課程打好基礎。

二、語言門檻

語言門檻也是很多家長關心的問題。傳統(tǒng)留學通常需要雅思或托福成績，而國際本科1+2項目在入學階段沒有硬性語言成績要求。學生可以通過學校的語言測試，根據(jù)實際水平安排語言課程，在學習過程中逐漸提升英語能力，再進入專業(yè)課程學習。

三、學歷認證

學歷是否被認可，同樣是家長最在意的事情之一。學生完成全部課程后，將獲得海外大學本科學位。相關項目可以在中國留學網(wǎng)查詢，畢業(yè)后可以進行中國留學服務中心學歷認證。回國之后，在就業(yè)、考研或者參加公務員考試等方面，都具備本科學歷身份。

在海外學習階段，學生將進入合作院校完成本科課程。目前合作院校包括英國東英吉利大學、英國北安普頓大學、英國蒂賽德大學，以及法國瓦岱爾酒店管理學院等海外高校。不同院校在各自專業(yè)領域中具有一定影響力，為學生提供國際化的學習環(huán)境。

項目開設專業(yè)包括金融、計算機、酒店管理等方向，其中部分專業(yè)在畢業(yè)后還可以獲得新加坡企業(yè)就業(yè)推薦機會，讓學生在完成學業(yè)后擁有更多職業(yè)發(fā)展選擇。

另外，一些學生還可以申請新加坡公費留學減免10萬元政策，在一定程度上降低留學成本。

很多家長在孩子高考成績不理想時，會下意識覺得機會已經(jīng)變少了。但當他們真正了解不同升學路徑之后，往往會發(fā)現(xiàn)，高考其實只是眾多選擇中的一種。

有的學生通過復讀實現(xiàn)成績提升，有的學生通過專升本獲得本科學歷，也有一些學生通過國際本科進入海外大學體系。不同的路徑，對應的是不同的成長節(jié)奏。

教育從來不是一條單行道。
如果孩子高考沒有發(fā)揮好，最重要的不是焦慮，而是盡快了解各種可能的選擇。只有在看清路徑之后，家長和孩子才能一起做出更理性的決定。